{"id":22489,"date":"2024-08-30T13:44:37","date_gmt":"2024-08-30T16:44:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vvale.com.br\/jornalocomercio\/?p=22489"},"modified":"2024-08-30T13:44:37","modified_gmt":"2024-08-30T16:44:37","slug":"toureiros-da-robotica-de-porto-uniao-sao-premiados-em-disputa-estadual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vvale.com.br\/jornalocomercio\/educacao\/toureiros-da-robotica-de-porto-uniao-sao-premiados-em-disputa-estadual\/","title":{"rendered":"\u201cToureiros da rob\u00f3tica\u201d de Porto Uni\u00e3o s\u00e3o premiados em disputa estadual"},"content":{"rendered":"

O que o desenho Pica-pau e rob\u00f4s t\u00eam em comum? A primeira vista, pouca coisa, mas tr\u00eas alunos da EEB Baldu\u00edno Cardoso conseguiram unir esses dois elementos para participar da etapa catarinense da Olimp\u00edada Brasileira de Rob\u00f3tica (OBR). Guilherme Alves Bardella, Julia Roberta Costa e Thamara Aquino conquistaram o segundo lugar na categoria art\u00edstica ao apresentarem uma tourada inspirada no epis\u00f3dio \u201cO matador de Hollywood\u201d do popular desenho.<\/p>\n

\"\u201cToureiros<\/a>

Foto: arquivo pessoal<\/p><\/div>\n

A equipe desenvolveu do zero um touro rob\u00f4, moldado em madeira e papel\u00e3o. Para dar vida ao mecanismo, utilizaram luzes de LED, controles para a cabe\u00e7a do touro e uma placa program\u00e1vel chamada Arduino, que permitiu a programa\u00e7\u00e3o dos movimentos.<\/p>\n

Com o rob\u00f4 constru\u00eddo, o pr\u00f3ximo passo foi ensaiar a apresenta\u00e7\u00e3o e garantir que a m\u00e1quina n\u00e3o ultrapassasse a \u00e1rea de palco de 2,70 metros estipulada pela organiza\u00e7\u00e3o do evento. \u201cA maior dificuldade foi acertar os c\u00f3digos dele. Nosso touro era muito grande ent\u00e3o o nosso desafio era fazer com que ele n\u00e3o sa\u00edsse do palco por causa do tamanho dele, acertar o tempo com que ele ia para frente, o tempo com que ele ia pra tr\u00e1s para conseguir uma pontua\u00e7\u00e3o boa\u201d, comenta Guilherme, o respons\u00e1vel pela t\u00e9cnica do rob\u00f4.<\/p>\n

Os ensaios para a OBR tiveram in\u00edcio em abril. Julia e Tamara ficaram encarregadas da parte art\u00edstica, tanto do rob\u00f4 quanto da apresenta\u00e7\u00e3o. Criaram, ent\u00e3o, a simula\u00e7\u00e3o de uma tourada. Ensaiaram at\u00e9 o dia da realiza\u00e7\u00e3o da OBR, realizada no s\u00e1bado, 17, em Joa\u00e7aba. A apreens\u00e3o durou at\u00e9 o fim da apresenta\u00e7\u00e3o. \u201cNo come\u00e7o deu aquele nervosismo. Eu pensei \u2018imagina se o rob\u00f4 n\u00e3o der certo?\u2019 Mas da\u00ed deu certo de primeira. Eu entrei [no palco] confiante, a\u00ed deu tudo certo. E o pessoal ficou curioso para saber o que o rob\u00f4 fazia\u201d, relembra Tamara, que na oportunidade fez o papel de toureiro.<\/p>\n

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Para a defini\u00e7\u00e3o da nota, os jurados avaliaram a execu\u00e7\u00e3o de quatro caracter\u00edsticas escolhidas pela pr\u00f3pria equipe. A diferen\u00e7a para o primeiro colocado foi de apenas dois pontos. \u201cFiquei bem orgulhoso de pegar o segundo lugar porque n\u00f3s tivemos pouco contato com rob\u00f3tica e em tr\u00eas ou quatro meses a gente fez um projeto. Muitas pessoas ficam felizes apenas no primeiro lugar, mas para n\u00f3s o segundo lugar \u00e9 uma grande conquista\u201d, diz Guilherme.
\nA participa\u00e7\u00e3o na OBR tamb\u00e9m foi uma oportunidade para que a equipe fizesse novas amizades. \u201cDepois da nossa apresenta\u00e7\u00e3o, todo mundo veio nos chamar de toureiras. Todo mundo gostou muito da apresenta\u00e7\u00e3o. Vieram nos abra\u00e7ar e falar que fomos muito bem. Me senti orgulhosa de ver que tudo que a gente fez valeu a pena\u201d, completa Julia.<\/p>\n

Import\u00e2ncia da criatividade<\/h2>\n

Das nove equipes disputando a categoria art\u00edstica da OBR, os alunos da EEB Baldu\u00edno Cardoso eram os \u00fanicos da rede estadual de educa\u00e7\u00e3o. Luiz Roberto Cuch, professor de rob\u00f3tica e orientador da equipe intitulada \u201cLos Toreros\u201d, comenta que a competi\u00e7\u00e3o exigiu que os alunos fossem criativos visto que, diferentemente das outras equipes, foram os \u00fanicos que n\u00e3o dispunham de kits de rob\u00f3tica prontos. \u201cFomos a \u00fanica escola que usou Arduino nas apresenta\u00e7\u00f5es, que \u00e9 uma placa de baixo custo. A gente criou o nosso rob\u00f4 do zero, e as outras escolas optaram por usar os kits comerciais da Lego, aquelas pe\u00e7as de encaixar uma na outra. Conversei com o t\u00e9cnico do grupo Marista e eles usam o kit Lego que custa R$ 10 mil. Eles levaram para a OBR 25 kits, ent\u00e3o \u00e9 muito desproporcional com a nossa escola. Ele \u00e9 mais f\u00e1cil de montar, mais f\u00e1cil de programar. Ali voc\u00ea tem todas as pe\u00e7as encaixadas uma na outra, a programa\u00e7\u00e3o delas voc\u00ea n\u00e3o precisa envolver c\u00f3digo, como \u00e9 o Arduino. Ent\u00e3o \u00e9 mais f\u00e1cil criar rob\u00f4s do que para a gente, que \u00e9 do zero. Mas isso n\u00e3o \u00e9 desculpa para a gente. Vamos nos preparar para no ano que vem competir novamente e quem sabe alcan\u00e7ar o primeiro lugar\u201d.<\/p>\n

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Outra diferen\u00e7a entre os Los Toreros e grande parte dos demais participantes da OBR foi o tempo de contato com a rob\u00f3tica. Alguns dos alunos das outras equipes, segundo Luiz, t\u00eam mais de dez anos de pr\u00e1tica na \u00e1rea. Em contrapartida, o projeto de rob\u00f3tica foi institu\u00eddo no EEB Baldu\u00edno Cardoso neste ano. \u201cTemos um laborat\u00f3rio chamado Maker. Tem um monte de ferramentas, tem componentes eletr\u00f4nicos. \u00c9 um laborat\u00f3rio bem equipado comparado com as outras escolas e at\u00e9 universidades. Eu, como professor de universidade, tenho orgulho de falar que a gente tem [no Baldu\u00edno] um laborat\u00f3rio que se equipara ao de uma universidade, mas ele estava um pouco ocioso, ent\u00e3o como sou da \u00e1rea de tecnologia de rob\u00f3tica resolvi criar esse projeto. \u00c9 a primeira participa\u00e7\u00e3o da escola na OBR. A gente competiu com v\u00e1rias institui\u00e7\u00f5es privadas com alunos com 10 anos de experi\u00eancia em rob\u00f3tica. (…) O desafio foi grande porque a gente pegou alunos que n\u00e3o tinham nenhum contato com a rob\u00f3tica e tivemos tr\u00eas meses para preparar eles, treinar e fazer isso. Esse ano a gente come\u00e7ou mais tarde um pouco, at\u00e9 organizar as coisas, mas a gente pretende dar continuidade neste projeto para cada vez levar mais alunos para a OBR e difundir mais a \u00e1rea de rob\u00f3tica na escola\u201d, explica.<\/p>\n

O projeto de rob\u00f3tica acontece no contraturno escolar. Ainda na \u00e1rea de tecnologia, o EEB Baldu\u00edno Cardoso tamb\u00e9m conta com o curso t\u00e9cnico em ci\u00eancia de dados. Para o professor, o ensino da tecnologia, principalmente da rob\u00f3tica, vai muito al\u00e9m de preparar alunos para seguir nesse ramo, podendo ajudar os jovens em muitos outros segmentos. \u201cA rob\u00f3tica \u00e9 multidisciplinar. Ela envolve v\u00e1rias \u00e1reas do conhecimento, por exemplo a concentra\u00e7\u00e3o. Se voc\u00ea n\u00e3o tiver a concentra\u00e7\u00e3o, se colocar alguma coisa errada, [o equipamento] j\u00e1 n\u00e3o funciona. Envolve muito racioc\u00ednio l\u00f3gico, que embora seja uma habilidade mais de exatas, \u00e9 uma habilidade essencial para qualquer pessoa\u201d.
\nDurante todo o processo, a equipe contou com o apoio do col\u00e9gio, o que foi fundamental para que pudessem lograr \u00eaxito na competi\u00e7\u00e3o. \u201cPara a escola p\u00fablica, desde uma viagem, tirar o aluno da sala de aula j\u00e1 \u00e9 bem dif\u00edcil. E ali a escola deu total apoio para que a gente pudesse participar\u201d, agradece Luiz.<\/p>\n\r\n