{"id":4479,"date":"2021-10-18T08:11:32","date_gmt":"2021-10-18T11:11:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vvale.com.br\/jornalocomercio\/?p=4479"},"modified":"2021-10-18T08:11:33","modified_gmt":"2021-10-18T11:11:33","slug":"entrevista-nunca-na-historia-o-professor-foi-tao-necessario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vvale.com.br\/jornalocomercio\/entrevista-pelo-estado\/entrevista-nunca-na-historia-o-professor-foi-tao-necessario\/","title":{"rendered":"ENTREVISTA: \u201cNunca na hist\u00f3ria o professor foi t\u00e3o necess\u00e1rio\u201d"},"content":{"rendered":"

Presidente da Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o da Assembleia Legislativa, a deputada estadual Luciane Carminatti (PT)<\/strong> entende que nunca na hist\u00f3ria da humanidade os professores e as professoras foram t\u00e3o importantes para sociedade quanto agora, em tempos de pandemia e de dissemina\u00e7\u00e3o de fake news. Os esclarecimentos e as orienta\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias, sobretudos aos alunos mais jovens, est\u00e3o na ordem do dia. Para ela, \u00e9 hora de valorizar e prestigiar uma categoria cada vez mais amea\u00e7ada.<\/p>\n

Professora de forma\u00e7\u00e3o, Carminatti reconhece que Santa Catarina vive um momento diferenciado, com as apresenta\u00e7\u00f5es de projetos por parte do Governo de Estado que visam valorizar o profissional da \u00e1rea. Mas ela admite que ainda h\u00e1 o que ser feito.<\/p>\n

Nesta entrevista exclusiva \u00e0 coluna Pelo Estado, a parlamentar fala sobre esse novo momento, trata dos desafios impostos pela pandemia e destaca a miss\u00e3o de tentar devolver para as salas de aula os mais de 10 mil alunos que se evadiram das escolas.<\/p>\n

Confira:<\/p>\n

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Foto: Ag\u00eancia AL<\/p><\/div>\n

Na \u00faltima sexta-feira, 15, foi celebrado o Dia do Professor. Santa Catarina vive um momento \u00edmpar na Educa\u00e7\u00e3o, com a implanta\u00e7\u00e3o do piso de R$ 5 mil e uma s\u00e9rie de a\u00e7\u00f5es anunciadas pelo Governo do Estado. Diante de tudo isso, os professores (as) t\u00eam o que comemorar?<\/strong><\/p>\n

Eu diria que \u00e9 um grande desafio ser educador no Brasil. Um desafio diante dos ataques que os professores t\u00eam sofrido, do ponto de vista da liberdade de c\u00e1tedra, da liberdade de ensinar. Tem sido um desafio por n\u00f3s n\u00e3o termos um financiamento adequado, que valorize a curto, m\u00e9dio e longo prazo esse profissional que se dedica com exclusividade \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. Mas, em Santa Catarina, n\u00f3s estamos vivendo um cen\u00e1rio diferenciado, porque a Receita do Estado tem crescido e tem um elemento novo a partir desse ano de 2021, como o novo financiamento da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, que \u00e9 o chamado novo Fundeb. N\u00f3s temos que investir no m\u00ednimo 70% do Fundeb em profissionais de educa\u00e7\u00e3o \u2013 e antes era 60% – e n\u00f3s precisamos tamb\u00e9m agregar mais investimentos na carreira, uma vez que os aposentados n\u00e3o podem mais serem computados como investimento em educa\u00e7\u00e3o. Ou seja, eles entram numa outra conta. Ent\u00e3o, em resumo, n\u00f3s temos uma receita crescendo e temos que investir mais para atingir o percentual de 70% do Fundeb e os 25% que diz a Constitui\u00e7\u00e3o, \u00a0ent\u00e3o o Estado ent\u00e3o precisa responder. Esse ano o governador fez foi uma medida tempor\u00e1ria, porque a remunera\u00e7\u00e3o m\u00ednima pode ser atrativa no primeiro momento, mas a longo prazo n\u00e3o garante futuro, na medida que o piso e a carreira continuam iguais, achatados. \u00a0N\u00f3s reconhecemos esse esfor\u00e7o que houve, mas \u00e9 preciso de fato e de direito valorizar os seis n\u00edveis da carreira do magist\u00e9rio e valorizar tamb\u00e9m o tempo de servi\u00e7o do profissional. Ent\u00e3o, eu diria que estamos na expectativa porque o governador anunciou que vai apresentar o projeto de lei que trata dos cargos e da carreira do magist\u00e9rio na Alesc nesta ter\u00e7a-feira, 19.<\/em><\/p>\n

A apresenta\u00e7\u00e3o desse projeto de lei passa muito pelo trabalho da comiss\u00e3o mista da Alesc que tratou do tema. Qual a sua avalia\u00e7\u00e3o deste trabalho?<\/strong><\/p>\n

Eu tenho uma leitura de que a gente fez algo in\u00e9dito, porque foi a primeira comiss\u00e3o criada para discutir o plano de cargos e carreira do magist\u00e9rio estadual. Eu estou h\u00e1 tr\u00eas mandatos e s\u00f3 agora conseguimos realizar esse trabalho. Eu quero lembrar que no in\u00edcio do ano ningu\u00e9m falava em descompacta\u00e7\u00e3o da tabela. Ent\u00e3o podemos dizer que foi uma conquista. Quando eu ou\u00e7o as autoridades estaduais e o pr\u00f3prio governador falando de \u201cdescompacta\u00e7\u00e3o da tabela\u201d e dizendo que \u201ctem que valorizar professor\u201d, eu paro e penso: opa, essa foi uma conquista. Voc\u00ea ouvir de quem tem o poder da caneta que \u201ctem que valorizar\u201d nos permite dizer que a comiss\u00e3o supriu a primeira necessidade. Agora, eu s\u00f3 ficarei plenamente feliz quando grande parte do que n\u00f3s apresentamos for acolhido pelo governo.<\/em><\/p>\n

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\u201cQuando eu ou\u00e7o as autoridades estaduais e o pr\u00f3prio governador falando de \u201cdescompacta\u00e7\u00e3o da tabela\u201d e dizendo que \u201ctem que valorizar professor\u201d, eu paro e penso: opa, essa foi uma conquista\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

Mas reconhecendo a luta hist\u00f3rica dos profissionais de educa\u00e7\u00e3o e vendo o governo acenar com essas mudan\u00e7as podemos dizer que h\u00e1 um avan\u00e7o em SC?<\/strong><\/p>\n

\u00c9 um avan\u00e7o, mas acho que tem outros avan\u00e7os, j\u00e1 que a gente precisa dar passos mais seguros. N\u00f3s temos cobrado um concurso para a Educa\u00e7\u00e3o Especial, ter investimentos importantes nas Apaes. Precisamos desse concurso na Educa\u00e7\u00e3o Especial para o segundo professor (profissional que atua dentro de sala de aula, em apoio ao professor principal, e que d\u00e1 aten\u00e7\u00e3o aos alunos especiais). Isso pode significar um grande avan\u00e7o.<\/em><\/p>\n

H\u00e1 um esvaziamento das licenciaturas. Ou seja, os jovens n\u00e3o est\u00e3o mais escolhendo fazer faculdade para se tornarem professores. H\u00e1 um \u201capag\u00e3o\u201d no magist\u00e9rio? Como resolver esse problema?<\/strong><\/p>\n

Eu tenho visitado muitas escolas, principalmente no ensino m\u00e9dio, e quando eu pergunto: Quem quer ser professor? N\u00e3o d\u00e1 10% em cada turma. Tem muitos munic\u00edpios pequenos do nosso estado que j\u00e1 tem esse apag\u00e3o. H\u00e1 falta de professores. Os secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o me abordam e dizem: precisamos de professores nessa, naquela e naquela outra \u00e1rea. N\u00e3o tem. Tem um fen\u00f4meno que eu diria: a remunera\u00e7\u00e3o. O profissional faz a seguinte conta: vou ganhar menos, mas n\u00e3o vou me incomodar, n\u00e3o vou levar trabalho para casa. Essa \u00e9 a fala. Esse \u00e9 um aspecto, que \u00e9 o que significa o trabalho de um profissional dedicado. \u00a0Mas tem tamb\u00e9m outro aspecto: qual \u00e9 o reconhecimento que a sociedade d\u00e1 ao professor? Porque nem tudo \u00e9 sal\u00e1rio, nem tudo \u00e9 carreira. Ent\u00e3o, para resumir, eu destacaria esses dois aspectos, o financeiro, porque ser professor n\u00e3o \u00e9 miss\u00e3o, \u00e9 profiss\u00e3o! Assim como m\u00e9dico que n\u00e3o gosta de ser m\u00e9dico, ele n\u00e3o exerce a profiss\u00e3o com zelo, tamb\u00e9m aquele professor que n\u00e3o gosta, n\u00e3o exerce adequadamente. E em segundo lugar tem esse aspecto de que a sociedade precisa respeitar mais o professor. Hoje acho que os pap\u00e9is est\u00e3o invertidos. As pessoas apontam o dedo, cobram, exigem tudo do profissional, da escola, mas n\u00e3o d\u00e3o a contrapartida necess\u00e1ria.<\/em><\/p>\n

A sociedade vive um momento de fluxo intenso de informa\u00e7\u00f5es, muita produ\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o de fake news, guerra de narrativas, etc. Qual o papel do professor neste contexto?<\/strong><\/p>\n

Nunca na hist\u00f3ria da humanidade o professor foi t\u00e3o necess\u00e1rio quanto agora. Vivemos uma \u00e9poca de muita informa\u00e7\u00e3o, de tudo, mas precisamos de quem filtre essa informa\u00e7\u00e3o.<\/em><\/p>\n

Voltando \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o da carreira, esses movimentos de aumentar o piso e apresentar o projeto de descompacta\u00e7\u00e3o n\u00e3o servem de est\u00edmulo ao profissional?<\/strong><\/p>\n

Sim. O n\u00famero de Acts (admiss\u00e3o de professores em car\u00e1ter tempor\u00e1rio) que se inscreveram revela um pouco isso. Porque em 2018 n\u00f3s tivemos 36 mil inscritos para o processo de contrata\u00e7\u00e3o no estado e agora tivemos quase 76 mil. Isso tem dois aspectos a serem analisados: o lado bom, porque tem um procura maior o que garante que n\u00e3o falte profissionais; mas tem tamb\u00e9m uma revela\u00e7\u00e3o que os munic\u00edpios e a rede privada n\u00e3o est\u00e3o pagando adequadamente, \u00a0porque \u00a0n\u00e3o haveria essa migra\u00e7\u00e3o.<\/em><\/p>\n

A pandemia tamb\u00e9m exigiu o conhecimento de novas tecnologias por parte dos professores. Esse foi outro desafio da categoria?<\/strong><\/p>\n

Sim, a pandemia trouxe v\u00e1rias reflex\u00f5es. Uma \u00e9 que a desigualdade social j\u00e1 existia e se acentou com a aus\u00eancia de tecnologia, foi revelador. A gente se deu conta de que tem escolas sem computador. Eu estive em Maravilha e uma professora me disse: tivemos que garantir o pagamento da internet para muitos alunos. A pandemia desnudou essa realidade. Ela n\u00e3o criou a desigualdade, mas ela revelou o quanto n\u00f3s somos prec\u00e1rios do ponto de vista da aus\u00eancia de equipamentos. Ao mesmo tempo, a pandemia apresentou desafios ao profissional de educa\u00e7\u00e3o. Ele precisa lidar com a tecnologia e se qualificar, apesar de muitas vezes ele n\u00e3o ter tido esses conhecimentos na academia. Muitos tiveram que se virar do avesso para buscar, se atualizar e dar conta. Mas ao mesmo tempo, a pandemia revelou que a escola e a educa\u00e7\u00e3o precisam de gente, gente qualificada, preparada. Nada substitui a rela\u00e7\u00e3o do profissional da educa\u00e7\u00e3o com o aluno, com os colegas e da escola como um todo.<\/em><\/p>\n

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\u201cA pandemia revelou o quanto n\u00f3s somos prec\u00e1rios em equipamentos. Ao mesmo tempo, a pandemia apresentou desafios ao profissional de educa\u00e7\u00e3o\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

A partir de uma proposta sua, o Governo do Estado apresentou a Bolsa Estudante, que tem o objetivo reduzir a evas\u00e3o e o abandono escolar. Como est\u00e1 este cen\u00e1rio atualmente em Santa Catarina?<\/strong><\/p>\n

Na educa\u00e7\u00e3o a gente convive com dois fen\u00f4menos h\u00e1 muito tempo. \u00a0O abandono e a evas\u00e3o escolar. S\u00e3o situa\u00e7\u00f5es diferentes. A evas\u00e3o \u00e9 quando o aluno desiste da escola, vai trabalhar e n\u00e3o volta mais. E o abandono \u00e9 quando, por um motivo ou outro, o aluno deixa a escola, mas tem chance de retornar. Esses dois fen\u00f4menos cresceram na pandemia. O Minist\u00e9rio P\u00fablico e o Tribunal de Contas fizeram um estudo, a partir de uma plataforma que faz um acompanhamento dos alunos que se evadem e os que abandonam a escola e nesse per\u00edodo tivemos um aumento da evas\u00e3o significativo. No Ensino M\u00e9dio est\u00e1 em torno de 10 mil alunos que n\u00e3o voltaram. E porque evadiram? A grande maioria \u00e9 porque o pai ou m\u00e3o perdeu o emprego, a fam\u00edlia teve a renda reduzida e ele tem que ajudar a colocar comida em casa. Foi neste sentido que apresentamos o projeto de lei que deu origem ao Bolsa Estudante. Embora desde 2015 eu trate desse tema, quando apresentei uma emenda ao Plano Estadual de Educa\u00e7\u00e3o, que garantia bolsa integral para o aluno do Ensino M\u00e9dio. Mas o fato \u00e9 que nenhum governo de l\u00e1 para c\u00e1 se preocupou com o assunto. Agora, antes de o governador apresentar o Bolsa Estudante, n\u00f3s aprovamos na Alesc uma emenda de minha autoria na Lei de Diretrizes Or\u00e7ament\u00e1rias para 2022, que foi sancionada pelo governador, que cria a bolsa para os estudantes do Ensino M\u00e9dio. Agora vem a tratativa do governo para ver qual o perfil da bolsa. Eu defendo que tenha que ter frequ\u00eancia m\u00ednima, aproveitamento, ou seja, o aluno tem que se esfor\u00e7ar, se dedicar, e tamb\u00e9m que tenha v\u00ednculo com algum projeto, que seja ambiental, tecnol\u00f3gico, leitura, escrita, produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado, enfim, algum projeto que ele tenha que desenvolver no \u00e2mbito da escola ou da comunidade. A gente tem que dar o recurso, mas o aluno tem que dar a sua contrapartida<\/em>.<\/p>\n

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Foto: Ag\u00eancia AL<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Presidente da Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o da Assembleia Legislativa, a deputada estadual Luciane Carminatti (PT) entende que nunca na hist\u00f3ria da humanidade os professores e as professoras foram t\u00e3o importantes para sociedade quanto agora, em tempos de pandemia e de dissemina\u00e7\u00e3o de fake news. 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