Paraná abre inscrições para a última jornada do Formadores em Ação 2025

Professores e pedagogos podem se inscrever até 9 de setembro na formação continuada gratuita oferecida pela Seed-PR

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Atualizado há 1 ano

Foto: Lucas Fermin/SEED

A Secretaria da Educação do Paraná (Seed-PR) abriu as inscrições para a terceira e última jornada do programa Formadores em Ação 2025. São 27 mil vagas disponíveis para professores e pedagogos da rede estadual, além de técnicos da própria secretaria e dos Núcleos Regionais de Educação (NRE).

Os interessados devem se inscrever até terça-feira (9), gratuitamente, pelo portal RH Seed. Cada participante pode escolher até duas das 73 temáticas ofertadas. A novidade desta edição é o tema “Projeto Integrador EM 2026”, que trabalha a metodologia de aprendizagem baseada em projetos.

Criado para promover a formação entre pares, o Formadores em Ação busca valorizar o conhecimento dos profissionais e fortalecer o protagonismo dos estudantes. Só em 2025, o programa já reuniu 59.372 cursistas em 3.123 turmas, com mais de 3,1 milhões de horas de formação.

De acordo com o secretário estadual da Educação, Roni Miranda, o impacto tem sido direto na qualidade do ensino. “É uma oportunidade para que nossos professores se capacitem ainda mais e apliquem práticas e metodologias inovadoras em sala de aula”, afirmou.

Como funciona

Cada curso oferece certificação de 40 horas. As aulas são realizadas de forma virtual, pelo Google Meet, uma vez por semana, com encontros de 1h40 ao longo de dez semanas. O cursista pode escolher os dias e horários no momento da inscrição.

Em algumas temáticas, é necessário aplicar atividades e metodologias com os alunos e registrar a experiência para troca com o grupo de estudos. Para os profissionais que não estão em sala de aula, a prática deve ocorrer em seu contexto de atuação, como nos NREs ou na Seed-PR.

Segundo a coordenadora do Núcleo Formadores em Ação, Gilmara Weingartner, a proposta incentiva o trabalho colaborativo: “Professores reunidos conseguem pensar e planejar aulas em grupos, buscando as melhores estratégias para a aprendizagem dos estudantes”.

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