O bullying é um dos desafios enfrentados pelas instituições de ensino no Paraná e em todo o Brasil. Além de medidas educativas e disciplinares, a prevenção da intimidação e da exclusão entre estudantes também pode envolver o planejamento dos espaços onde crianças e adolescentes convivem diariamente.
Uma experiência desenvolvida na Escola Internacional de Curitiba demonstra como a arquitetura escolar contra o bullying pode contribuir para a criação de ambientes mais acolhedores, seguros e inclusivos.
O projeto foi desenvolvido pelo escritório SUM Arquitetura, das arquitetas Roberta Pfeiffer Jiraschek e Daniela Niederauer, e prioriza espaços abertos, integrados e com maior visibilidade, favorecendo a socialização e a convivência entre os alunos.
Espaços abertos favorecem a convivência e a segurança
A intervenção arquitetônica contemplou novas salas, playground, áreas de convivência e a reconfiguração de corredores e espaços externos.
Uma das principais estratégias foi reduzir a existência de cantos escondidos e ampliar a visibilidade dos ambientes. A proposta utiliza o conceito de vigilância natural, permitindo que estudantes, professores e funcionários tenham maior percepção das atividades nos espaços de circulação.
Com ambientes amplos e visualmente conectados, o projeto busca estimular encontros entre diferentes grupos, facilitar a comunicação e diminuir situações de isolamento e exclusão.
Segundo a arquiteta Roberta Pfeiffer Jiraschek, a intenção foi transformar áreas tradicionalmente utilizadas apenas para circulação em espaços que também promovam a aprendizagem e a interação.
“O projeto procurou transformar os espaços de passagem em ambientes de convivência e aprendizagem”, explica.
Contato com a natureza contribui para o bem-estar
Outro diferencial do projeto é a integração entre ambientes internos e externos, valorizando a presença da natureza no cotidiano escolar.
A proposta busca proporcionar espaços mais agradáveis, capazes de favorecer o bem-estar emocional, reduzir o estresse e estimular relações mais colaborativas entre os estudantes.
Para a arquiteta Daniela Niederauer, envolver a comunidade escolar no desenvolvimento dos projetos é essencial para atender às necessidades de quem utiliza os ambientes.
“Esse processo criativo de design e planejamento se torna um trabalho colaborativo de nossa equipe e dos usuários. Os projetos se tornam únicos e personalizados”, destaca.
O diretor de marketing da Escola Internacional de Curitiba, Gustavo Segui, reforça que o ambiente físico também integra o processo educacional.
“Os espaços de aprendizagem não estão restritos à sala de aula”, afirma.
Bullying atinge quatro em cada dez adolescentes no Brasil
A discussão sobre a arquitetura escolar contra o bullying ganha relevância diante dos indicadores nacionais de violência e intimidação entre estudantes.
Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), quatro em cada dez estudantes brasileiros entre 13 e 17 anos são afetados pelo bullying. O levantamento também aponta crescimento de 65% nos casos ao longo de dez anos.
Embora mudanças arquitetônicas não sejam suficientes, isoladamente, para impedir episódios de bullying, ambientes planejados para favorecer a integração, a supervisão e o sentimento de pertencimento podem complementar as ações pedagógicas de prevenção.
A experiência de Curitiba apresenta uma abordagem que pode inspirar outras instituições de ensino do Paraná, mostrando que a estrutura física das escolas também pode contribuir para relações mais respeitosas e saudáveis.
Mais do que construir salas e corredores, a proposta é criar espaços que aproximem pessoas, incentivem o diálogo e fortaleçam a convivência escolar.
